Oto propozycje zastosowania gier komputerowych w nauczaniu historii.

 

+++++++++++++++++++++

 

Norbert Loch

 

Konspekt lekcji historii w klasie V

Temat przewidziany do realizacji na jednej godzinie lekcyjnej.

 

Temat: Poznajemy Starożytny Egipt i jego mieszkańców

 

Treści programowe:
- położenie geograficzne i warunki naturalne starożytnego Egiptu
- władza faraona
- społeczeństwo Egiptu

Cele lekcji - po zakończonych zajęciach uczeń:
- pamięta:
pojęcia: faraon, społeczeństwo
- rozumie:
wyżej wymienione pojęcia, zależności między położeniem Egiptu a powstaniem i rozwojem cywilizacji, zależności między charakterem władzy a sposobem gospodarowania w państwie
- potrafi:
wskazać na mapie Egipt i omówić jego położenie, przedstawić warunki naturalne Egiptu, scharakteryzować społeczeństwo egipskie.

 

Metody:

Praca z podręcznikiem, pogadanka, praca z mapą, elementy TIK

 

Materiały:

Podręcznik, Mapa ścienna, gra Assassin’s Creed: Origins (tryb Discovery Tour) albo film prezentujący zwiedzanie piramidy:

https://www.youtube.com/watch?v=l_KOpq_BH1g

 

Tok lekcji:

1. Czynności porządkowe.

2. Rekapitulacja wtórna, nauczyciel zadaje pytania klasie, odpowiadają chętni uczniowie:

- jakimi osiągnięciami mogli pochwalić się mieszkańcy Mezopotamii?

- dlaczego osiedlili się między wielkimi rzekami?

- czym były zikkuraty?

3. Omawianie nowych treści:

a. Analiza położenia geograficznego, roli Nilu i warunków naturalnych starożytnego Egiptu (podręcznik + mapa ścienna).

b. Omówienie społeczeństwa starożytnego Egiptu na podstawie charakterystyki zamieszczonej w podręczniku.

c. Cyfrowa podróż do piramidy – gdy istnieją warunki techniczne, to interaktywna z zastosowaniem trybu Discovery Tour będącego częścią gry komputerowej Assassin’s Creed: Origins. W przypadku braku warunków technicznych prezentacja nagrania takiej wycieczki zamieszczonego na Youtube.

4. Rekapitulacja pierwotna, nauczyciel pyta wybranych uczniów o powody, dla których Egipcjanie stworzyli potężne państwo. Uczniowie opisują zróżnicowanie społeczeństwa. Wskazują na elementy przesądzające o doniosłości związanej z budową piramid.

5. Ewaluacja lekcji – uczniowie wskazują elementy lekcji, które były dla nich ciekawe.

 

 

 +++++++++++++++

 

Norbert Loch

 

Konspekt lekcji historii w klasie V

Temat przewidziany do realizacji na dwóch godzinach lekcyjnych.

 

Temat: Osiągnięcia starożytnych Greków

 

Treści programowe:
- osiągnięcia mieszkańców starożytnej Grecji
- architektura miast-państw greckich
- społeczeństwo Hellady

Cele lekcji - po zakończonych zajęciach uczeń:
- pamięta:
pojęcia: filozofia, kolumny, demokracja
- rozumie:
wyżej wymienione pojęcia, czym były państwa-miasta, zasady funkcjonowania demokracji ateńskiej, społeczeństwa ateńskiego i spartańskiego.
- potrafi:
wskazać osiągnięcia materialne i duchowe mieszkańców starożytnej Grecji.

 

Metody:

Praca z podręcznikiem, pogadanka, praca z mapą, elementy TIK

 

Materiały:

Podręcznik, Mapa ścienna, gra Assassin’s Creed: Odyssey (tryb Discovery Tour) albo film prezentujący zwiedzanie Akropolu:

https://www.youtube.com/watch?v=G5xBc63LVC8

 

Tok lekcji:

1. Czynności porządkowe.

2. Rekapitulacja wtórna, nauczyciel zadaje pytania klasie, odpowiadają chętni uczniowie:

- jak wyglądają warunki naturalne w Grecji?

- w co wierzyli starożytni Grecy?

- czym zajmowali się Hellenowie?

3. Omawianie nowych treści:

a. Omówienie dokonań duchowych starożytnych Greków: filozofii, teatru, sportu (podręcznik).

b. Omówienie społeczeństwa starożytnej Grecji na podstawie charakterystyki zamieszczonej w podręczniku.

c. Cyfrowa podróż na Akropol – gdy istnieją warunki techniczne, to interaktywna z zastosowaniem trybu Discovery Tour będącego częścią gry komputerowej Assassin’s Creed: Odyssey. W przypadku braku warunków technicznych prezentacja nagrania takiej wycieczki zamieszczonego na Youtube.

d. Omówienie społeczeństwa ateńskiego oraz demokracji (podręcznik, mapa ścienna).

4. Rekapitulacja pierwotna, nauczyciel pyta wybranych uczniów o powody, dla których Grecy budowali okazałe świątynie. Uczniowie opisują zróżnicowanie społeczeństwa. Wskazują na równice pomiędzy demokracją a monarchią despotyczną. Wyszukują takie dokonania Greków, które towarzyszą nam do dziś.

5. Ewaluacja lekcji – uczniowie wskazują elementy lekcji, które były dla nich ciekawe i najbardziej pouczające.