Monika Roll-Popławska

        • Nowa Podstawa Programowa 2026

        •  

          NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA 2026 - KOMPAS JUTRA

           

          9 obszarów osiągnięć dziecka w Kompasie Jutra:

          1. Społeczny – budowanie relacji rówieśniczych, współpraca w grupie oraz rozumienie norm społecznych.
          2. Osobisty – budowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie sprawczości, samodzielności oraz rozpoznawanie i regulowanie emocji.
          3. Językowy – komunikacja werbalna, bogacenie słownictwa, przygotowanie do nauki czytania i pisania.
          4. Matematyczny – orientacja w przestrzeni, liczenie, dostrzeganie rytmów i logiczne myślenie.
          5. Przyrodniczy – poznawanie świata roślin i zwierząt, zjawisk atmosferycznych oraz dbałość o ekologię.
          6. Techniczny – konstruowanie, posługiwanie się prostymi narzędziami i rozwijanie sprawności manualnej.
          7. Cyfrowy – bezpieczne poznawanie technologii oraz higiena korzystania z urządzeń ekranowych.
          8. Artystyczny – ekspresja poprzez muzykę, plastykę, teatr oraz rozwijanie kreatywności i wrażliwości estetycznej.
          9. Ruchowy – motoryka duża i mała, dbałość o kondycję fizyczną, zdrowie i koordynację.

          Dodatkowo:

          • Praktyczna wiedza: Silniejsze powiązanie teorii z działaniem. Dziecko nie jest tylko odbiorcą wiedzy, ale uczy się poprzez doświadczanie, eksperymenty i współpracę w grupie.
          • Samodzielność. Pozwolenie uczniom decydować, by wiedziały, że mają wpływ na swoją naukę, np. o kolejności wyboru zadania, sposobie przedstawienia efektu, wyporze osoby z którą chce pracować. Tworzenie takich sytuacji, w których dziecko może samo coś zaplanować, wybrać sposób działania, sprawdzić swoje rozwiązanie, wyciągnąć wnioski i zastanowić się nad tym, czego właściwie się nauczyło. Znalezienie równowagi pomiędzy zdobywaniem wiedzy poprzez doświadczenia a pracę z książką.
          • Dobrostan ucznia: Mniejszy nacisk na pamięciowe opanowanie materiału, a większy na adaptację i proces uczenia się. Dbałość o dobrostan psychiczny uczniów, ich zdrowie oraz radzenie sobie z emocjami.
          • Inne ocenianie: Promowanie informacji zwrotnej zamiast ciągłego oceniania stopniami. Uczeń powinien wiedzieć, czego się nauczył, co potrafi, co dla niego jest trudne.
          • Współpraca. Nie chodzi o siedzenie uczniów przy jednym stoliku ale o dawaniu im zadań, które wymagają rozmowy, podziału obowiązków, słuchania innych i wspólnego podejmowania decyzji.
          • Nowy plan godzin: 21 godzin tygodniowo zamiast 20.