Monika Roll-Popławska

        • Czego nauczymy się?

        • CZEGO NAUCZYMY SIĘ?

          ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KOŃCZĄCYCH EDUKACJĘ WCZESNOSZKOLNĄ:

          Uczeń kończący edukację wczesnoszkolną:
          w obszarze kompetencji językowych
          • czyta teksty dostosowane do wieku ze zrozumieniem,
          • wskazuje bohaterów i wydarzenia,
          • formułuje wypowiedzi ustne i pisemne,
          • stosuje elementarne zasady ortografii i interpunkcji,
          • tworzy proste formy użytkowe,
          • słucha i adekwatnie reaguje na wypowiedzi innych,

          w obszarze kompetencji matematycznych
          • posługuje się liczbami w codziennych sytuacjach,
          • zapisuje działania matematyczne,
          • rozwiązuje proste zadania problemowe,
          • rozpoznaje figury geometryczne,
          • mierzy i porównuje długość, masę, czas, pojemność,
          • orientuje się w przestrzeni i na planie,

          w obszarze poznawania świata
          • obserwuje zjawiska przyrodnicze i społeczne,
          • wskazuje zależności przyczynowo-skutkowe,
          • korzysta z różnych źródeł informacji,
          • zna zasady ochrony środowiska i bezpieczeństwa,

          w obszarze kompetencji społecznych
          • współpracuje podczas wykonywania zadań grupowych,
          • przestrzega ustalonych zasad,
          • okazuje szacunek innym,
          • rozwiązuje konflikty poprzez rozmowę,
          • zna symbole narodowe,
          • stosuje podstawowe zasady bezpieczeństwa,

          w obszarze rozwoju emocjonalnego
          • rozpoznaje emocje i je nazywa,
          • podejmuje próby radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
          • rozwija wytrwałość i poczucie własnej wartości,

          w obszarze samodzielności uczenia się
          • planuje i kończy zadania,
          • podejmuje inicjatywę,
          • dokonuje samooceny swojej pracy i postępów,

          w obszarze kompetencji cyfrowych (TIK)
          • korzysta z urządzeń cyfrowych w sposób bezpieczny,
          • wyszukuje proste informacje,
          • tworzy nieskomplikowane instrukcje lub algorytmy,
          • wykorzystuje TIK do nauki i tworzenia własnych materiałów,

          w obszarze edukacji artystycznej
          • uczestniczy w działaniach muzycznych, plastycznych, teatralnych,
          • przedstawia własne pomysły i przeżycia

          w różnych formach aktywności artystycznej,
          • tworzy prace indywidualne i grupowe,
          w obszarze wychowania fizycznego
          • uczestniczy w aktywności ruchowej zgodnie z zasadami bezpieczeństwa,
          • współpracuje w grach i zabawach,
          • dba o sprawność fizyczną.

           

          WZOROWY UCZEŃ POTRAFI

          SŁUCHANIE I WYPOWIADANIE SIĘ:

          − Potrafisz opowiedzieć, o czym jest wiersz, który recytujesz.
          − Zaczynasz recytację od podania tytułu i autora wiersza.
          − Znam wiersz na pamięć.
          − Robisz przerwy na oddech.
          − Mówisz na tyle głośno, by inni cię słyszeli.
          − Prawidłowo wymawiasz wszystkie słowa.
          − Wiesz, jak powiedzieć zdanie, które kończy się kropką.
          − Wiesz, jak powiedzieć zdanie, które kończy się znakiem zapytania.
          − Wiesz, jak powiedzieć zdanie, które kończy się wykrzyknikiem.
          − Mówisz tak, aby wyrazić nastrój wiersza.
          − Kiedy recytujesz, stoisz przed klasą.
          − Kiedy recytujesz, patrzysz w stronę publiczności.
          − Podczas recytacji przyjmujesz prawidłową postawę ciała.

           

          CZYTANIE

          Sprawdzając czytany przez Ciebie tekst, będę zwracała uwagę na to, czy:
          - czytasz tekst głośno i wyraźnie,
          - wyrazy i zdania czytasz poprawnie – bez pomyłek,
          - czytasz płynnie, bez zbył długich przystanków,
          - zwracasz uwagę na kropki, przecinki, wykrzykniki i znaki zapytania (modulujesz głos stosownie do każdego z tych znaków).

          GŁOSKOWANIE:

          − Dzielisz słowo na głoski, np. [d-o-m, k-o-t, t-o-r-y]
          − Liczysz głoski w słowie.
          − Potrafisz wskazać miejsce głoski w słowie (zamalować odpowiedni kwadracik pod obrazkiem).
          − Potrafisz podać głoskę, od której rozpoczyna się dane słowo.
          − Wykonujesz polecenia nauczyciela, np. "Podskocz, kiedy usłyszysz głoskę [...] w słowie", "Stań na prawej nodze, jeśli usłyszysz głoskę [...] na początku słowa/ w środku słowa/na końcu słowa."
          − Podajesz słowa lub otaczasz pętlą obrazki/wyrazy, które rozpoczynają się głoską [...].

           

          PISANIE

          - Prawidłowo trzymasz narzędzie pisarskie.
          − Dokładnie rysujesz po śladzie.
          − Rysujesz po śladzie zgodnie z kierunkiem.
          − Dokładnie kończysz rozpoczęty wzór.
          − Przestrzegasz wyznaczonych linii.
          − Prawidłowo trzymasz narzędzie służące do cięcia.
          − Potrafisz wycinać kształty po linii prostej, łamanej, falującej.
          − Potrafisz wycinać koła o różnej wielkości.
          − Potrafisz wycinać figury geometryczne, rysunki konturowe.

           

          KALIGRAFIA

          − Znasz kształt wszystkich liter – małych i wielkich.
          − Dokładnie i zgodnie z kierunkiem piszesz litery po śladzie.
          − Prawidłowo łączysz litery w sylaby, wyrazy z kolejno poznawanymi literami.
          − Pisane przez Ciebie litery mieszczą się w liniaturze.
          − Nie pochylasz liter.
          − Piszesz kształtne litery w izolacji.
          − Piszę kształtne litery w sylabach, wyrazach.
          − Piszesz kształtne litery w sylabach, wyrazach.