https://archiwum.men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/podstawa-programowa-z-informatyki-szkola-podstawowa.pdf

Przedmiotowy system oceniania

Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności

Ocenie podlegają: prace klasowe, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace domowe, praca ucznia na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia.

1. Prace klasowe (sprawdziany) są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia.

• Pracę klasową planuje się na zakończenie działu, który obejmuje treści teoretyczne. Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

• Przed pracą klasową nauczyciel podaje jej zakres programowy.

• Zadania z pracy klasowej są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu prac.

2. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech).

• Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki.

• Kartkówka trwa nie dłużej niż 15 minut.

3. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę:

• wartość merytoryczną,

•stopień zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia,

•dokładność wykonania polecenia,

• staranność i estetykę.

4. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę:

• zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,

• prawidłowe posługiwanie się pojęciami,

• zawartość merytoryczną wypowiedzi,

• sposób formułowania wypowiedzi.

5. Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji.

• Pracę domową pisemną uczeń wykonuje na komputerze (i zapisuje ją w odpowiednim miejscu wskazanym przez nauczyciela, np. w Teczce ucznia).

• Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę samodzielność, poprawność i estetykę wykonania.

6. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów

i minusów.

• Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedź ustną, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji.

• Minus uczeń może uzyskać m.in. za brak przygotowania do lekcji (np. brak podręcznika, plików potrzebnych do wykonania zadania), brak zaangażowania na lekcji.

• Za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, za trzy plusy - bardzo dobry.

7. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji (np. multimedialnej). Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.:

• wartość merytoryczną pracy,

• stopień zaangażowania w wykonanie pracy,

• estetykę wykonania,

• wkład pracy ucznia,

• sposób prezentacji,

• oryginalność i pomysłowość pracy.

8. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym miejsca od 1 do 3 oraz wyróżnienia w konkursach przedmiotowych i międzyszkolnych lub regularna praca w zajęciach koła informatycznego podwyższają ocenę na koniec roku szkolnego o jeden.

Kryteria wystawiania oceny śródrocznej oraz na koniec roku szkolnego

1. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej.

2. Nauczyciel i wychowawcy na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych,

• sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

• warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej,

• trybie odwoływania od wystawionej oceny klasyfikacyjnej.

3. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych działów tematycznych, oceniany na podstawie wymienionych form sprawdzania wiadomości i umiejętności.

Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen

1. Sprawdziany teoretyczne lub sprawdziany praktycznych umiejętności pracy na komputerze są obowiązkowe. Oceny z tych sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w semestrze, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem.

2. Oceny ze sprawdzianów praktycznych i teoretycznych wyższe niż ocena dopuszczająca nie podlegają poprawie.

3. Ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych nie można poprawić.

4. Nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z bieżącej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu.

5. Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (konsultacje pierwszy wtorek miesiąca).

6. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach, wynikające np. z nieobecności.

Wymagania na poszczególne oceny

1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.

Uczeń:

opanował wiedzę niezbędną w toku dalszej nauki,

wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem,

pracuje z pomocą nauczyciela,

w niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań,

słownictwo informatyczne opanował w niewielkim zakresie,

korzysta z opcji programów z pomocą nauczyciela,

nie zawsze przestrzega zasad BHP z komputerem

2. Wymagania na ocenę dostateczną obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.

Uczeń:

opanował podstawową wiedzę przewidzianą przez program,

pracuje z niewielką pomocą nauczyciela,

w niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań,

wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu,

czyta tekst ze zrozumieniem z niewielką pomocą nauczyciela,

słownictwem informatycznym posługuje się nie zawsze poprawnie, popełnia nieliczne błędy,

korzysta z opcji programów w zakresie umożliwiającym wykonanie podstawowych operacji,

w wykonanej pracy nie widać inwencji twórczej,

przestrzega zasad BHP z komputerem,

sprawnie z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania,

tempo pracy umożliwia wykonanie podstawowych zadań przewidzianych programem,

dobrze posługuje się klawiaturą, popełnia nieliczne błędy.

3. Wymagania na ocenę dobrą obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Uczeń

posiada większość wiedzy przewidzianej programem,

wykazuje zainteresowanie przedmiotem,

pracuje samodzielnie,

zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym,

wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu,

korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym przez program

wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych umiejętności z niewielką pomocą nauczyciela,

przestrzega zasad BHP z komputerem,

tempo pracy umożliwia wykonanie zadań przewidzianych programem,

pisze szybko, robi niewiele błędów.

4. Wymagania na ocenę bardzo dobrą obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

Uczeń:

posiada wiedzę przewidzianą przez program,

wykazuje zainteresowanie przedmiotem,

pracuje samodzielnie,

zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym,

wypowiedzi ucznia są wyczerpujące,

podczas wykonywania zadań wykazuje dużą staranność i sumienność,

korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym programem,

przestrzega zasad BHP z komputerem,

tempo pracy umożliwia wykonanie zadań przewidzianych programem,

pisze szybko wszystkimi palcami, nie robi błędów (literówek).

5. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. Osiąga sukcesy w konkursach międzyszkolnych, bierze udział w dodatkowych zajęciach informatycznych poszerzających wiedzę i umiejętności.

Uczeń:

posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania,

wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem,

pracuje zawsze samodzielnie,

wykorzystuje posiadana wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań i rozwiązywania problemów (konkursy międzyszkolne),

sprawnie posługuje się słownictwem informatycznym,

w sposób twórczy wykorzystuje widomości i umiejętności w nowych sytuacjach, w pełni korzysta z dostępnych opcji programu,

świadomie przestrzega zasad BHP z komputerem,

tempo pracy umożliwia wykonanie zadań wykraczających poza program,

pisze wszystkimi palcami sprawnie i szybko metodą bezwzrokową,

aktywny, zaangażowany, pomaga innym w pracy.