Agnieszka Szeflińska
Plastyka
PODSTAWA PROGRAMOWA - Program nauczania plastyki w klasach 5-7 szkoły podstawowej " Do dzieła!"
Przedmiotowy system oceniania - plastyka dla klas 4-7
Ocena celująca:
- uczeń czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
- wykazuje duże zainteresowanie: plastyką, sztuką, historią sztuki,
- podejmuje dodatkowe zadania - angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły,
- reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych,
- wykonuje dodatkowe prace plastyczne, zadane przez nauczyciela do w domu,
- prace plastyczne ucznia charakteryzują się wyjątkową wrażliwością artystyczną, estetyką, są sugestywne w wyrazie plastycznym i wyróżniają się spośród innych wyrazistą kreską, kolorem, fakturą.
Ocena bardzo dobra:
- wykazuje aktywną postawę w pracach plastycznych indywidualnych i grupowych,
- wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań powierzonych na lekcji,
- uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe,
- wykonuje wszystkie prace plastyczne w danym półroczu szkolnym,
- jest aktywny na lekcjach - bierze udział w dyskusjach na temat sztuki.
Ocena dobra:
- zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupach,
- odpowiednio wywiązuje się z części zadań powierzonych na lekcji,
- uzyskuje dobre oceny cząstkowe,
- jest aktywny na lekcjach.
Ocena dostateczna:
- nie zawsze pracuje systematycznie na lekcjach,
- rzadko uczestniczy w dyskusjach na temat sztuki,
- czasami poprawnie formułuje wnioski płynące z dyskusji,
- nie wykonuje wszystkich prac plastycznych na lekcjach,
- prace plastyczne ucznia są niestaranne.
Ocena dopuszczająca:
- uczeń nie pracuje systematycznie,
- nie uczestniczy w dyskusjach na temat sztuki,
- nie bierze udziału w działaniach twórczych,
- sporadycznie wykonuje prace plastyczne na lekcji.
-
ocena niedostateczna (1) ( kategoria postawa na lekcji)
- brak zaangażowania i chęci do pracy, notoryczne nieprzygotowanie do zajęć,
- odmówienie wykonania pracy na lekcji
- nieterminowe oddanie prac do oceny (termin oddania pracy ustala nauczyciel)Oceny proponowane
Oceny proponowane wystawiane są miesiąc przed wystawieniem ocen.
Przy wystawianiu oceny proponowanej semestralnej /rocznej pod uwagę oprócz średniej arytmetycznej będą brane również:
1.postępy ucznia,
2.aktywność,
3.systematyczność i pilność (brak zadania liczony jest jako ocena ndst. z wagą 1)
4.samodzielność pracy
Ocena roczna
-Ocena roczna obejmuje osiągnięcia ucznia w I i II semestrze.
-Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji lub uchyla się od oceniania nie może być klasyfikowany z przedmiotu.
-Nie ma możliwości poprawiania ocen w ostatnim tygodniu przed klasyfikacją
Wymagania na podwyższenie oceny z plastyki – klasa 4–5
Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem uczeń przygotowuje lapbook na wybrany temat związany ze sztuką.
Lapbook powinien zawierać:
- Uzgodniony z nauczycielem temat – np. wybrany artysta, dzieło sztuki, epoka, rodzaj sztuki lub ciekawy zabytek.
- Najważniejsze informacje dotyczące wybranego tematu – krótkie i napisane własnymi słowami.
- Ilustracje, zdjęcia lub reprodukcje dzieł sztuki.
- Ciekawostki związane z tematem.
- Elementy wykonane własnoręcznie – np. otwierane okienka, kieszonki, składane elementy, harmonijki, mini-książeczki.
- Całość powinna być estetyczna, czytelna i pomysłowo wykonana.
- Uczeń krótko prezentuje swój lapbook klasie.
Przy ocenie będą brane pod uwagę: poprawność informacji, samodzielność wykonania, estetyka, pomysłowość, wykorzystanie elementów plastycznych oraz sposób przedstawienia pracy klasie.
Wymagania na podwyższenie oceny z plastyki dla klas 6 i 7
Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem uczeń przygotowuje i przeprowadza lekcję dla swojej klasy na wybrany temat z zakresu historii sztuki.
Uczeń powinien:
- Uzgodnić z nauczycielem temat lekcji oraz termin jej przeprowadzenia.
- Przygotować prezentację w programie PowerPoint dotyczącą wybranego zagadnienia.
- Prezentacja powinna zawierać:
- najważniejsze informacje dotyczące wybranego tematu,
- przykłady dzieł sztuki,
- informacje o artystach, stylu, epoce lub kierunku artystycznym – odpowiednio do wybranego tematu,
- ilustracje przedstawiające omawiane dzieła.
- Przygotować krótkie omówienie prezentacji i przedstawić je klasie.
- Przekazywane informacje powinny być poprawne merytorycznie i przedstawione w sposób zrozumiały dla uczniów.
- Uczeń powinien wykazać się samodzielnością, zaangażowaniem i przygotowaniem do prowadzenia lekcji.
- Materiały wykorzystane do przygotowania prezentacji należy podać na ostatnim slajdzie – źródła.
Ocena za wykonanie zadania będzie uwzględniała: wartość merytoryczną prezentacji, dobór i jakość materiału wizualnego, estetykę prezentacji, sposób przedstawienia tematu, samodzielność oraz zaangażowanie w przeprowadzenie lekcji.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z plastyki dla ucznia posiadającego orzeczenie PPP – klasy IV–VII
W pracy z uczniem stosuje się następujące dostosowania:
- dostosowanie tempa pracy do indywidualnych możliwości i potrzeb ucznia;
- formułowanie poleceń w sposób krótki, jasny i jednoznaczny;
- dzielenie złożonych zadań na mniejsze, możliwe do wykonania etapy;
- upewnianie się, czy uczeń zrozumiał polecenie, oraz udzielanie dodatkowych wyjaśnień;
- umożliwienie korzystania z indywidualnej pomocy nauczyciela;
- wydłużenie czasu na wykonanie pracy, jeżeli wymaga tego sytuacja;
- ograniczenie zakresu lub liczby elementów pracy, jeśli wykonanie pełnego zadania przekracza możliwości ucznia;
- umożliwienie wykonania zadania w prostszej formie, przy zachowaniu jego głównego celu;
- uwzględnianie indywidualnych możliwości manualnych, grafomotorycznych, percepcyjnych i organizacyjnych ucznia;
- umożliwienie dokończenia pracy w późniejszym terminie, jeśli jest to konieczne;
- stosowanie pozytywnych wzmocnień i motywowanie ucznia do podejmowania aktywności plastycznej;
- unikanie nadmiernego eksponowania trudności ucznia na tle klasy;
- w przypadku odpowiedzi ustnych i omawiania wykonanej pracy – zapewnienie uczniowi dodatkowego czasu na sformułowanie odpowiedzi;
- ocenianie z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia oraz jego postępów.
Organizacja pracy i ocenianie
- nie wymaga się prowadzenia zeszytu przedmiotowego;
- nie stosuje się sprawdzianów pisemnych; wiadomości i umiejętności mogą być sprawdzane poprzez rozmowę, aktywność na lekcji, działania praktyczne oraz wykonywane prace plastyczne;
- nie wymaga się korzystania z podręcznika – podczas lekcji wykorzystywane są materiały przygotowane i udostępniane przez nauczyciela;
- przy ocenianiu prac plastycznych bierze się pod uwagę przede wszystkim zaangażowanie, wysiłek, samodzielność, podejmowanie prób oraz postępy ucznia;
- ocena nie jest uzależniona wyłącznie od walorów estetycznych lub poziomu wykonania pracy;
- uczeń może poprawić lub uzupełnić pracę po otrzymaniu wskazówek nauczyciela.
Dostosowanie w zakresie wykonywania prac plastycznych
Uczeń ma możliwość:
- korzystania z przykładów, wzorów oraz instrukcji przedstawiających kolejne etapy pracy;
- wyboru spośród kilku zaproponowanych sposobów wykonania zadania;
- wykonania pracy w uproszczonej formie, odpowiedniej do jego możliwości;
- korzystania z dodatkowego czasu na wykonanie pracy;
- korzystania z pomocy nauczyciela podczas wykonywania zadania;
- poprawienia lub uzupełnienia pracy zgodnie ze wskazówkami nauczyciela.
Podstawą oceny jest indywidualny wkład pracy ucznia, jego zaangażowanie, podejmowanie prób, samodzielność, postępy oraz wykorzystanie własnych możliwości. Przy ocenianiu uwzględnia się indywidualne trudności i ograniczenia ucznia. Nie porównuje się jego efektów pracy bezpośrednio z pracami pozostałych uczniów.