Wymagania dla klas I-III

 

Na koniec semestru i roku szkolnego uczeń otrzymuje ocenę opisową. W ciągu roku szkolnego z wypowiedzi pisemnych i ustnych, kartkówek i sprawdzianów uczeń jest oceniany na bieżąco w formie punktacji:

 

6 punktów otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 100% i wykona dodatkowe ćwiczenie lub ćwiczenia trudniejsze,

5 punktów otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 96-90%,

4 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 89-70%,

3 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 69-50%,

2 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 49-30%,

1 punkt otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są na mniej niż 29%.

 

Uczeń otrzymuje punkty za:

• klasówki,
• kartkówki,
• prace domowe,
• przygotowanie do lekcji (zeszyt, ćwiczeniówka, podręcznik, ubiór gimnastyczny, instrument muzyczny, przygotowane przybory szkolne potrzebne do zajęć) 3 minusy – 1 punkt z edukacji matematycznej i polonistycznej, plastycznej, muzycznej, zajęć komputerowych, wychowania fizycznego. Trzecie nieprzygotowanie lub brak pracy domowej skutkuje punktem 1;

• aktywność na lekcji (5 plusów – 5 punktów),
• projekty,
• odpowiedzi ustne;
• prace pisemne.

 

O klasówce uczeń dowiaduje się z tygodniowym wyprzedzeniem. Jeżeli uczeń otrzyma
z testu ilość punktów, która go nie satysfakcjonuje (dotyczy wyłącznie 1 lub 2 punktów),  ma prawo do jej poprawy w terminie 14 dni od momentu przekazania uczniowi informacji
o ocenie, w terminie uzgodnionym z nauczycielem i nie więcej jak jeden raz. Uczeń nieobecny na teście ma obowiązek napisania go w następnym, uzgodnionym z nauczycielem terminem. Kartkówki mogą być niezapowiedziane i uzupełniane (jeśli nauczyciel uzna taką potrzebę) przez ucznia w przypadku jego nieobecności. Z kartkówki uczeń nie poprawia oceny. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia, a sposób sprawdzenia tego materiału określa nauczyciel.

 

Prace domowe wymagające krótszego czasu na przygotowanie mogą być zadawane z lekcji na lekcję. Na wykonanie trudniejszych zadań uczeń otrzyma dłuższy czas. Prace domowe sprawdzane są na bieżąco i mogą być punktowane. Brak pracy domowej lub nieprawidłowo wykonana praca przez ucznia powinna  być uzupełniona lub poprawiona na następny dzień
i pokazana nauczycielowi.

 

W ciągu semestru uczeń może być dwa razy nieprzygotowany do lekcji bez konsekwencji
o czym zgłasza nauczycielowi przed lekcją. Nieprzygotowanie odnotowywane jest
w dzienniku lekcyjnym umownymi literami „np”. Trzykrotne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje otrzymaniem 1 punktu. Brak przygotowania spowodowany dłuższą chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi rozpatruje się indywidualnie.

 

Punkty są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

 

 

 

 

OPISOWA  OCENA  UCZNIA

PO PIERWSZYM  ETAPIE KSZTAŁCENIA

 

 

Poziom doskonały – uczeń zdolny

 

Uczeń wypowiada się samorzutnie w uporządkowanej formie na zadany temat. Posiada bogaty zasób słownictwa. Poprawnie stosuje formy gramatyczne. Udziela odpowiedzi na pytania pełnymi zdaniami. Uzasadnia swoje zdanie. Bez problemu wyróżnia rodzaje zdań. Wyodrębnia poznane części mowy. Zachowuje czujność ortograficzną. Potrafi napisać: list, życzenia i zaproszenie. Czyta płynnie i wyraziście. Liczy biegle w zakresie 1000, sprawnie dodając i odejmując liczby. Mnoży i dzieli w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Posiada bardzo bogatą wiedzę o otaczającym środowisku. Pomysłowo
i estetycznie wykonuje prace plastyczne. Śpiewa piosenki oraz gra na flażolecie poznane melodie. Chętnie uczestniczy w grach i zabawach sportowych. Biegle korzysta z komputera obsługując programy, tworząc teksty, rysunki i korzystając z informacji zamieszczonych
w Internecie.

 

Uczeń zagrożony ryzykiem dysleksji

 

Uczeń wypowiada się na zadany temat, buduje proste zdania. Odtwarza
z pamięci wiersze i teksty piosenek. Czyta wolno i rozumie proste teksty przeznaczone dla dzieci. Wyszukuje w tekście najważniejsze informacje zgodnie z poleceniem. Czyta głośno, nie zawsze uwzględnia interpunkcję. Podejmuje próby wyszukiwania w tekście rzeczowników, czasowników i przymiotników. Pisze krótkie wypowiedzi jak opis, życzenia
i opowiadanie. Wykonuje działania na liczbach:

- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100,

- mnoży i dzieli liczby w zakresie 100,

- potrafi rozwiązać proste zadanie tekstowe,

- rozpoznaje godziny i minuty na zegarze w systemie 12 godzinnym,

- posługuje się jednostkami miar i wag, oraz obliczeniami pieniężnymi.

Chętnie wykonuje powierzone zadania, przestrzega zasad bezpieczeństwa. Współpracuje
w grupie rówieśników. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym
i przyrodniczym, a zdobyte wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce. Zna tekst piosenek i ich melodie po długotrwałym powtarzaniu. Chętnie uczestniczy w grach
i zabawach sportowych. Biegle korzysta z komputera obsługując programy, tworząc teksty, rysunki i korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.

 

Poziom minimalny

 

Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami lub monosylabami. Nie jest pewny swoich odpowiedzi, nawet gdy są one prawidłowe. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta sylabami/głoskując. Nie rozumie przeczytanego tekstu. Niechętnie podejmuje próby czytania tekstu. Liczy bardzo wolno, na konkretach, w zakresie 1000.  Nie potrafi samodzielnie rozwiązać prostych  zadań tekstowych.  Nie radzi sobie z mnożeniem
i dzieleniem. Posiada ubogą wiedzę o otaczającym środowisku. Prace plastyczne wykonuje niestarannie, często ich nie kończy. Szybko się zniechęca. Niechętnie uczestniczy w grach
i zabawach ruchowych. Wymaga pomocy w zakresie obsługi komputera. 

 

 

Opracowane przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
w Szkole Podstawowej nr 205 im. Św.  Jadwigi Królowej Polski w Łodzi

Wymagania dla klas I-III

 

Na koniec semestru i roku szkolnego uczeń otrzymuje ocenę opisową. W ciągu roku szkolnego z wypowiedzi pisemnych i ustnych, kartkówek i sprawdzianów uczeń jest oceniany na bieżąco w formie punktacji:

 

6 punktów otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 100% i wykona dodatkowe ćwiczenie lub ćwiczenia trudniejsze,

5 punktów otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 96-90%,

4 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 89-70%,

3 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 69-50%,

2 punkty otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są w 49-30%,

1 punkt otrzymuje uczeń, gdy wiadomości i umiejętności opanowane są na mniej niż 29%.

 

Uczeń otrzymuje punkty za:

• klasówki,
• kartkówki,
• prace domowe,
• przygotowanie do lekcji (zeszyt, ćwiczeniówka, podręcznik, ubiór gimnastyczny, instrument muzyczny, przygotowane przybory szkolne potrzebne do zajęć) 3 minusy – 1 punkt z edukacji matematycznej i polonistycznej, plastycznej, muzycznej, zajęć komputerowych, wychowania fizycznego. Trzecie nieprzygotowanie lub brak pracy domowej skutkuje punktem 1;

• aktywność na lekcji (5 plusów – 5 punktów),
• projekty,
• odpowiedzi ustne;
• prace pisemne.

 

O klasówce uczeń dowiaduje się z tygodniowym wyprzedzeniem. Jeżeli uczeń otrzyma
z testu ilość punktów, która go nie satysfakcjonuje (dotyczy wyłącznie 1 lub 2 punktów),  ma prawo do jej poprawy w terminie 14 dni od momentu przekazania uczniowi informacji
o ocenie, w terminie uzgodnionym z nauczycielem i nie więcej jak jeden raz. Uczeń nieobecny na teście ma obowiązek napisania go w następnym, uzgodnionym z nauczycielem terminem. Kartkówki mogą być niezapowiedziane i uzupełniane (jeśli nauczyciel uzna taką potrzebę) przez ucznia w przypadku jego nieobecności. Z kartkówki uczeń nie poprawia oceny. W przypadku nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia, a sposób sprawdzenia tego materiału określa nauczyciel.

 

Prace domowe wymagające krótszego czasu na przygotowanie mogą być zadawane z lekcji na lekcję. Na wykonanie trudniejszych zadań uczeń otrzyma dłuższy czas. Prace domowe sprawdzane są na bieżąco i mogą być punktowane. Brak pracy domowej lub nieprawidłowo wykonana praca przez ucznia powinna  być uzupełniona lub poprawiona na następny dzień
i pokazana nauczycielowi.

 

W ciągu semestru uczeń może być dwa razy nieprzygotowany do lekcji bez konsekwencji
o czym zgłasza nauczycielowi przed lekcją. Nieprzygotowanie odnotowywane jest
w dzienniku lekcyjnym umownymi literami „np”. Trzykrotne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje otrzymaniem 1 punktu. Brak przygotowania spowodowany dłuższą chorobą lub szczególnymi wypadkami losowymi rozpatruje się indywidualnie.

 

Punkty są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

 

 

 

 

 

OPISOWA  OCENA  UCZNIA

PO PIERWSZYM  ETAPIE KSZTAŁCENIA

 

 

Poziom doskonały – uczeń zdolny

 

Uczeń wypowiada się samorzutnie w uporządkowanej formie na zadany temat. Posiada bogaty zasób słownictwa. Poprawnie stosuje formy gramatyczne. Udziela odpowiedzi na pytania pełnymi zdaniami. Uzasadnia swoje zdanie. Bez problemu wyróżnia rodzaje zdań. Wyodrębnia poznane części mowy. Zachowuje czujność ortograficzną. Potrafi napisać: list, życzenia i zaproszenie. Czyta płynnie i wyraziście. Liczy biegle w zakresie 1000, sprawnie dodając i odejmując liczby. Mnoży i dzieli w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Posiada bardzo bogatą wiedzę o otaczającym środowisku. Pomysłowo
i estetycznie wykonuje prace plastyczne. Śpiewa piosenki oraz gra na flażolecie poznane melodie. Chętnie uczestniczy w grach i zabawach sportowych. Biegle korzysta z komputera obsługując programy, tworząc teksty, rysunki i korzystając z informacji zamieszczonych
w Internecie.

 

Uczeń zagrożony ryzykiem dysleksji

 

Uczeń wypowiada się na zadany temat, buduje proste zdania. Odtwarza
z pamięci wiersze i teksty piosenek. Czyta wolno i rozumie proste teksty przeznaczone dla dzieci. Wyszukuje w tekście najważniejsze informacje zgodnie z poleceniem. Czyta głośno, nie zawsze uwzględnia interpunkcję. Podejmuje próby wyszukiwania w tekście rzeczowników, czasowników i przymiotników. Pisze krótkie wypowiedzi jak opis, życzenia
i opowiadanie. Wykonuje działania na liczbach:

- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100,

- mnoży i dzieli liczby w zakresie 100,

- potrafi rozwiązać proste zadanie tekstowe,

- rozpoznaje godziny i minuty na zegarze w systemie 12 godzinnym,

- posługuje się jednostkami miar i wag, oraz obliczeniami pieniężnymi.

Chętnie wykonuje powierzone zadania, przestrzega zasad bezpieczeństwa. Współpracuje
w grupie rówieśników. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym
i przyrodniczym, a zdobyte wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce. Zna tekst piosenek i ich melodie po długotrwałym powtarzaniu. Chętnie uczestniczy w grach
i zabawach sportowych. Biegle korzysta z komputera obsługując programy, tworząc teksty, rysunki i korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.

 

Poziom minimalny

 

Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami lub monosylabami. Nie jest pewny swoich odpowiedzi, nawet gdy są one prawidłowe. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta sylabami/głoskując. Nie rozumie przeczytanego tekstu. Niechętnie podejmuje próby czytania tekstu. Liczy bardzo wolno, na konkretach, w zakresie 1000.  Nie potrafi samodzielnie rozwiązać prostych  zadań tekstowych.  Nie radzi sobie z mnożeniem
i dzieleniem. Posiada ubogą wiedzę o otaczającym środowisku. Prace plastyczne wykonuje niestarannie, często ich nie kończy. Szybko się zniechęca. Niechętnie uczestniczy w grach
i zabawach ruchowych. Wymaga pomocy w zakresie obsługi komputera. 

 

 

Opracowane przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
w Szkole Podstawowej nr 205 im. Św.  Jadwigi Królowej Polski w Łodzi