• Nagłówek

      • WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA KL. V

         

         

        Ocena niedostateczna:
        • Nie przewiduję
         
        Ocena dopuszczająca:
        Uczeń:
        • Wymienia gatunki muzyki(klasyczna, rozrywkowa, ludowa, filmowa)
        Korzystając z pomocy nauczyciela, uczeń:
        • Wskazuje miejsca związane z kulturą muzyczną
        • Potrafi zapisać podstawowe znaki stosowane w notacji muzycznej
        • Wymienia solmizacyjne i literowe nazwy dźwięków
        • Wskazuje elementy utworu muzycznego ( rytm, metrum, melodię)
        • Potrafi wytłumaczyć pojęcie kultury ludowej (folklor)
        • Wymienia tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy
        • Wymienia instrumenty dęte
        • Wymienia dwóch najwybitniejszych kompozytorów muzyki polskiej i światowej
        • Odtwarza słowa poznanych na lekcjach piosenek 
        • Wykonuje ćwiczenia oraz uczestniczy w zabawach muzycznych
        • Podejmuje próby gry prostych melodii na instrumentach ( flecie)
         
        Ocena dostateczna;
        Uczeń:
        • Wymienia miejsca, w których można posłuchać poszczególnych gatunków muzyki
        • Rozróżnia znaki stosowane w notacji muzycznej i określa ich funkcje
        • Wymienia wartości rytmiczne
        • Prawidłowo określa położenie nut na pięciolinii
        • Potrafi wytłumaczyć role poszczególnych elementów utworu muzycznego ( rytmu, metrum i 
        melodii)
        • Dostrzega związek miedzy kierunkami melodii a położeniem na pięciolinii
        • Podaje podstawowe schematy taktowania
        • Wyjaśnia znaczenie dynamiki i tempa w utworze muzycznym
        • Wymienia podstawowe oznaczenia tempa i artykulacji oraz znaki dynamiczne
        • Wymienia elementy budowy dzieła muzycznego
        • Wyjaśnia pojęcie: muzyka jednogłosowa i wielogłosowa
        • Podaje różnice między twórczością ludowa i stylizacją
        • Wymienia wybrane formy muzyczne- pieśń, balet, opera
        • Potrafi wymienić elementy folkloru oraz polskie regiony folklorystyczne
        • Wyjaśnia znaczenie niektórych tradycji i symboli związanych ze Świętami Bożego 
        narodzenia i Wielkanocy
        • Charakteryzuje polskie tańce narodowe
        • Wyjaśnia jak powstaje głos
        • Odtwarza słowa i melodie poznanych na lekcjach piosenek
        • Potrafi zagrać proste melodie na instrumentach ( flecie)
        • Współpracuje w grupie
         
        Ocena dobra;
        Uczeń:
        • Potrafi scharakteryzować różne gatunki muzyki
        • Wykorzystuje w praktyce przyrządy ułatwiające muzykowanie
        • Posługuje się podstawowymi znakami stosowanymi w notacji muzycznej
        • Rozróżnia podstawowe wartości rytmiczne
        • Potrafi zapisać symbole graficzne poznanych wartości rytmicznych
        • Wykonuje wybrane schematy taktowania
        • Rozróżnia kierunek i zmiany kształtu linii melodycznej
        • Wyjaśnia pojęcie: muzyka ilustracyjna i programowa
        • Rozpoznaje zmiany tempa i dynamiki w trakcie słuchania utworów
        • Opisuje wybrane instrumenty dęte i perkusyjne melodyczne
        • Potrafi scharakteryzować i opisać zespoły wokalne
        • Podaje różne rodzaje głosów ludzkich
        • Wykorzystuje oznaczenia tempa, dynamiki i artykulacji działaniach muzycznych
        • Charakteryzuje różne formy muzyczne ( pieśń, balet, rondo, wariację, operę)
        • Wskazuje odmienności kulturowe na przykładzie wybranych regionów świata
        • Wyjaśnia zasady prawidłowej emisji głosu
        • Potrafi wymienić twórców kultury muzycznej swojej miejscowości
        • Chętnie śpiewa i gra na instrumentach, wykorzystując zdobyta wiedzę muzyczną
        • Wykazuje dużą aktywność podczas ćwiczeń i zabaw muzycznych
         
        Ocena bardzo dobra;
        Uczeń:
        • dyskutuje na temat różnorodności gatunków muzyki
        • swobodnie posługuje się notacja muzyczną
        • odtwarza kształt linii melodycznej na podstawie zapisu nutowego
        • analizuje utwory pod względem dynamiki, tempa i artykulacji
        • dostrzega bogactwo możliwości twórczych związanych ze zmianami kierunku melodii
        • potrafi zastosować w działalności muzycznej poznane wartości rytmiczne
        • stosuje w praktyce znaki chromatyczne
        • analizuje budowę okresową prostych utworów
        • potrafi samodzielnie utworzyć rondo rytmiczne lub melodyczne
        • uzasadnia potrzebę znajomości kultury ludowej własnego kraju
        • potrafi ocenić zasługi etnografów dla kultury narodowej
        • dyskutuje na temat konsekwencji różnorodności kulturowej świata
        • potrafi odtworzyć rytmy polskich tańców narodowych
        • potrafi korzystać z dostępnych źródeł informacji ( biblioteki, internetu, zbiorów własnych) w 
        celi uzyskania określonych wiadomości
        • uczestniczy w koncertach muzycznych
        • potrafi stworzyć własny akompaniament do wybranej piosenki
         
         Ocena celująca;
        Uczeń:
        • potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki 
        światowej
        • wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką 
        • orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie ( konkursy, 

        festiwale, premiery)

        • potrafi uzasadnić swoje upodobania muzyczne

        • gromadzi dodatkowe wiadomości związane z muzyką

        • wykorzystuje zdobyta wiedzę w pozalekcyjnych działaniach muzycznych ( należy do chóru szkolnego)
        • aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu
        • chętnie bierze udział w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie szkoły i w imprezach pozaszkolnych
        • odróżnia słuchem trójdźwięk majorowy i minorowy

        •potrafi wymienić wszystki poznane instrumenty przyporządkować je do własciwej grupy(strunowe, dęte, perkusyjne)