PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka polskiego dla klas IV-VIII

 

1. Na języku polskim ocenie podlegają:

 

• wypowiedzi ustne,podczas których jest sprawdzana wiedza przedmiotowa z ostatnich lekcji (zapamiętywanie i rozumienie nauczanego materiału),

 

• praca w grupach – przy ustalaniu oceny bierze się pod uwagę zaangażowanie uczniów, współpracę i podział obowiązków w grupie oraz sposób zaprezentowania pracy,

 

• zadania domowe – uczeń  odrabia  prace domowe. Za wykonane zadania otrzymuje "+", a za ich brak  "-". Trzy plusy skutkują wpisem do dziennika oceny  bardzo dobrej, natomiast  trzy minusy - -niedostatecznej. Brak pracy domowej uczeń może uzupełnić,

 

• sukcesy w konkursach przedmiotowych - skutkują cząstkową oceną celującą lub bardzo dobrą, mogą też mieć wpływ na ocenę semestralną lub końcoworoczną( w zależności od rangi konkursu),

 

• prace stylistyczne – prace klasowe w formie dłuższej wypowiedzi pisemnej są przeprowadzane

2 razy w semestrze, zazwyczaj po omówionej lekturze, z możliwością jednej poprawy dla uczniów, którzy otrzymali ocenę niższą niż 4. O sposobie i terminie poprawy decyduje nauczyciel. Prace te są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Przy ustalaniu oceny uwzględnia się następujące kryteria: 

- stopień realizacji tematu,

- kompozycję zgodną z formą wypowiedzi pisemnej,

- poprawność stylistyczną, językową, ortograficzną i interpunkcyjną,   

- estetykę pracy,

Uwaga:w klasie VII i VIII obowiązują kryteria oceny prac stylistycznych takie jak na egzaminie ósmoklasisty.

 

• klasówki- sprawdziany wiedzy obejmujące więcej niż trzy tematy. Istnieje możliwość jednej poprawy dla uczniów, którzy otrzymali ocenę niższą niż 4. O sposobie i terminie poprawy decyduje nauczyciel. Prace te są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Ocenia się je według przedziału procentowego:

0 -29% - ocena niedostateczna

30-49% - ocena dopuszczająca

50-74% - ocena dostateczna

75-89% - ocena dobra

90-99% - ocena bardzo dobra

100% - ocena celująca

 

 • kartkówki – pisemne sprawdziany z co najwyżej ostatnich trzech tematów,

Można je poprawić,  pod warunkiem, że nauczyciel wyrazi na to zgodę. Skala ocen będzie zależeć od stopnia trudności sprawdzanego materiału i każdorazowo poinformuje o niej nauczyciel,

 

 • testy sprawdzające czytanie ze zrozumieniem – oparte na krótkim tekście, po przeczytaniu którego uczeń musi odpowiedzieć na pytania zamknięte i otwarte dotyczące przeczytanej treści.

Nie ma możliwości ich poprawy,

 

• czytanie głośne- na ocenę, co najmniej raz w semestrze, bez możliwości poprawy. Przy ustaleniu oceny uwzględnia się płynność, właściwe tempo i wyrazistość czytania,

 

• recytacja i opowiadanie - bez możliwości poprawy oceny.

 Przy ustalaniu oceny recytacji uwzględnia się następujące kryteria:

- płynność,

- wyrazistość

- interpretacja głosowa tekstu,

- stopień opanowania pamięciowego tekstu.

Przy ustalaniu oceny opowiadania uwzględnia się następujące kryteria:

- spójność i logiczne uporządkowanie wypowiedzi,

-płynność,

- przestrzeganie poprawności językowej,

 

• dyktanda - formy sprawdzenia umiejętności zastosowania poznanych reguł ortograficznych i interpunkcyjnych. Każde dyktando jest  poprzedzone przypomnieniem określonych zasad ortograficznych. Bez możliwości poprawy.                       

 

Kryteria oceny dyktand:

 

0 błędów- cel

1-2 błędy - bdb

3-4 błędy - db

5-7 błędów - dost

8 - 10 błędów - dop

11 błędów  <  ndst

 3 błędy ortograficzne są traktowane jako 1 ortograficzny.

Uczniom ze stwierdzoną dysleksją nie wpisuje się ocen do dziennika elektronicznego, chyba że za ich zgodą.

 

• zeszyt ucznia –  przy ustalaniu oceny za zeszyt uwzględnia się systematykę pracy na lekcji i w domu (notatki) oraz estetykę (uczeń nieobecny na lekcji jest zobowiązany do uzupełnienia brakujących notatek).

 

• projekty – zadawane najczęściej po omówionej lekturze, zadawane przez nauczyciela przynajmniej na dwa tygodnie przed ostatecznym terminem oddania. Przy ustaleniu oceny uwzględnia się:

- wkład pracy ucznia,

- oryginalne i twórcze podejście do tematu,

- sposób i estetykę wykonania,

 - sposób zaprezentowania sfektów pracy,

 

• aktywność – czyli udzielenie odpowiedzi w trakcie lekcj,a także wykonywanie zadań dodatkowych.   Nagradzana jest plusami  (5 plusów = ocena bardzo dobra). Uczeń może otrzymać także minus (w przypadku, kiedy zapytany przez nauczyciela, nie potrafi odpowiedzieć na pytanie, ponieważ nie uważał na lekcji),  (5 minusów = ocena niedostateczna)

 

2. Nieprzygotowanie do zajęć –nie obowiązuje na zapowiedzianych sprawdzianach i kartkówkach!

• Uczeń ma prawo zgłosić w semestrze 3 nieprzygotowania bez żadnych konsekwencji.              Przez  nieprzygotowanie  rozumie  się:

nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej z ostatniej lekcji, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, podręcznika oraz materiałów, które należało przynieść na lekcję.

Każde następne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną,

 

3. Nieobecność na klasówkach i kartkówkach

Uczeń, który jest nieobecny podczas sprawdzianu (klasówki, kartkówki itp.) z przyczyn losowych,  i jest to usprawiedliwiona nieobecność, ma 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły na napisanie zaległego sprawdzianu. Tremin ustala z nauczycielem. Niedotrzymanie terminu skutkuje oceną niedostateczną. Nieusprawiedliwiona nieobecność podczas sprawdzianu również skutkuje oceną niedostateczną.

 

4."Bz" (brak zadania)- ten skrót w dzienniku oznacza brak wykonania zadania z powodu nieobecności ucznia w szkole.

 

5.Plagiat (kopiowanie fragmentu lub całości cudzej pracy i podanie jako własnej) - za popełnienie plagiatu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za dane zadanie oraz 5 punktów ujemnych z zachowania.

 

6. Dostawania: dla uczniów z opinią z poradni psychologiczno - pedagogicznej przewidujemy następujące dostosowania:

- wydłużony czas pracy

- pomoc w rozumieniu treści poleceń

- nieocenianie ortografii (kl. IV-VI) lub soecjalna punktacja za ortografię na testach (kl. VII- VIII)

- w przypadku dysgrafii: nieocenianie estetyki pracy, możliwość pisania drukowanymi literami lub na komputerze, odczytywanie przez ucznia nieczytelnych dla nauczyciela fragmentów pracy.